- 李琰;黄艳丹;
在乡村振兴战略背景下,农村物流末端配送作为连接城乡经济循环的关键环节,对促进农业农村现代化具有重要意义。文章系统梳理了河南省农村物流末端配送的发展现状,指出其在末端网点布局、配送模式设计、专业人才储备、政策执行效能等方面存在不足。并针对性地提出科学规划网点布局、创新协同配送模式、完善人才培育体系、强化政策执行保障等优化建议。文章旨在推动农村物流高质量发展,助力农业现代化和乡村振兴。
2026年05期 v.49;No.413 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1085K] [下载次数:419 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:6 ] - 谢雨欣;吴仁华;
中国“双碳”战略驱动经济高质量转型的背景下,物流业作为绿色供应链核心枢纽,其ESG表现与财务绩效的关系是通过绿色创新形成了新范式。以2012—2022年中国沪深上市企业为样本,通过中介效应分析我国物流上市企业ESG表现对其财务绩效的影响机制。研究发现:物流企业ESG表现显著正向影响财务绩效(β=0.070 8,p<0.05),且绿色创新水平在二者关系中发挥正向中介效应(Gpa的β=0.016 1,p<0.05;Gm的β=0.017 5,p<0.01)。文章将物流企业ESG表现与企业绿色创新水平相结合,拓展了物流企业绿色可持续发展的研究。
2026年05期 v.49;No.413 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数:717 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 姚婷;宋歌;王心玥;
以南宁师范大学物流管理专业为例,针对创新能力培养存在解决复杂问题能力不足、学校教学与行业需求不匹配和实践环节不足等问题,提出了立足于国家社会与教育、行业企业发展、学校定位发展和学生及家长校友期望“四位一体”需求框架的人才培养目标,以立德树人为根本,将人工智能与OBE理念融合培养特色融入“人工智能+物流”复合型应用型人才培养新模式,并分别从智慧课程体系、进阶式实践体系、师资能力提升、以创新能力为导向的多元化评价体系以及数据安全保护机制等多维融合机制探索提升物流人才创新能力的多元化路径,旨在培养大学生创新意识、创新思维及创新能力,进一步提高广西地区物流人才创新能力和整体水平。
2026年05期 v.49;No.413 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数:170 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 耿立艳;张占福;杨雨佳;
在分析2008—2022年河北省物流业碳排放现状基础上,运用LMDI模型探讨影响因素对河北省物流业碳排放的贡献度,采用扩展STIRPAT模型结合情景分析,预测2023—2035年河北省物流业碳排放情况,判断达峰状态、确定达峰路径。结果表明:河北省物流业碳排放量、人均碳排放量总体呈现波动上升趋势,碳排放强度整体呈现波动下降趋势;能源强度效应是抑制碳排放增长的主要因素,经济产出效应是促进碳排放增长的主要因素;减排情景下,保持人口总量、物流业能源强度、物流业能源结构低速增长,同时维持人均GDP中速增长的情景模式,是最可能符合河北省物流业碳排放达峰的路径,其碳排放预计于2030年达到峰值1 276.36万吨。为河北省相关部门和企业制定“双碳”目标下的物流发展规划提供决策参考。
2026年05期 v.49;No.413 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] [下载次数:141 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 周弘森;杨亚璪;
在农业现代化背景下,构建科学合理的农产品物流评价体系对优化资源配置、提升流通效率具有重要理论价值与实践意义。文章基于多维视角,从经济基础、物流需求、服务能力及信息化水平4个维度选取12项指标,综合运用因子分析法与聚类分析法构建农产品物流发展评价模型。通过实证检验,验证了该体系的科学性与适用性:因子分析有效提取公共因子并简化数据结构,累积方差贡献率达81.44%;聚类分析可实现区域分类并揭示发展层级差异。研究结果表明,该评价体系能够系统量化农产品物流发展水平,识别关键影响因素,为区域物流规划提供方法论支持。文章提出的指标体系与分析方法具有通用性,可为不同地区农产品物流评价及政策制定提供参考。
2026年05期 v.49;No.413 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数:156 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 吴伊青;陈建;
农村物流发展是当前我国农村经济发展的重要方面。近年来,随着国家对乡村振兴战略和城镇化发展的支持,农村物流发展取得了一定成效。文章以乡村振兴为背景对国内农村物流的研究现状进行了系统梳理,发现当前国内农村物流的研究主要集中于农村物流人才培养研究、物流体系建设研究、路径优化与配送模式研究、协调融合发展研究四个方面。同时应用CiteSpace软件对文献研究热点和前沿趋势进行可视化分析,分析国内农村物流研究当前存在的局限性与不足,并探寻农村物流领域未来研究方向和重点,可以大致概括为三个方向,即模式创新、农村物流与经济协同、人才与产业融合,并有针对性地提出具有可行性、高效性的建议与对策,总结促进农村经济可持续发展,切实助力乡村振兴。
2026年05期 v.49;No.413 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数:245 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 孔德华;强莹;
在数字经济快速发展的背景下,物流业正经历着从传统模式向智慧物流的深刻转型。以物流业人力资源结构与经营绩效的关系为研究对象,深入探讨了数字化转型如何重塑物流业人力资源格局,并分析了优化后的人力资源结构对企业经营绩效的影响机制。研究表明,合理的人力资源结构能够显著提升物流企业的运营效率、服务质量和市场竞争力,进而对经营绩效产生积极影响。文章最后从战略高度提出了物流业人力资源结构优化的策略建议,为行业转型升级提供理论参考和实践指导。
2026年05期 v.49;No.413 48-49+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 孙磊;王杏;
智能网联汽车自动驾驶功能封闭场地测试是自动驾驶测试“多支柱”体系中的核心验证环节,场地测试可以在高保真度场景下构建真实场景,能够安全准确地对自动驾驶功能进行评测。现有自动驾驶功能场地测试主要采用离散场景测试方法,再根据各场景测试结果综合评估自动驾驶功能。此种离散场景评测方式,存在场景覆盖率不足、试验效率低下、数据精准度不够、结果不可追溯性等缺陷。文章提出了一种智能网联汽车自动驾驶功能场地无人化测试系统设计方案,弥补了离散场景测试的不足,通过在某国家级智能网联汽车应用示范区的实践,充分验证了此方案在场地测试中的有效性,为智能网联汽车的研发验证、示范应用、商业运营提供了重要的技术范式。
2026年05期 v.49;No.413 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 魏菁娴;
文章基于4P营销理论,系统分析了加油站便利店在产品同质化、价格机制僵化、渠道管理粗放及促销方式单一等方面存在的主要问题。传统经营策略难以满足多样化消费需求与数字化发展趋势,影响了便利店的竞争力和客户粘性。基于此,文章从丰富产品结构、灵活价格制定、渠道整合及促销创新四个维度,提出了优化加油站便利店经营策略的具体路径,以期为行业管理提供理论支持和实践指导。
2026年05期 v.49;No.413 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数:1162 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 王小波;王荣;顾颖菁;
数字经济时代下,智慧物流、弹性供应链等新业态对物流人才的创新精神、实践能力与复合知识结构提出了前所未有的高标准。为破解传统物流教学中“理论与实践脱节”、“产教融合浮于表面”、“学生创新动力不足”三大核心困境,文章构建了一种以“创新竞赛”为核心牵引与组织纽带的产教融合型课程教学模式。该模式将“教、学、做、赛、评”有机融为一体,通过“目标重构—内容重组—流程再造—评价革新”的系统化设计,旨在打造一个以学生为中心、以真实问题为驱动、以能力产出为导向的教学新生态。文章详细阐述了该模式的运作框架、实施路径与保障机制,并论证了其在激发学生内生动力、促进校企深度融合、提升人才培养质量方面的显著价值,为物流管理专业的一流课程建设与教学改革提供了可资借鉴的范式。
2026年05期 v.49;No.413 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2152K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 张琴义;曹稳;奚雷;
传统的教学理念和模式已经不能适应当前行业的快速发展,也不能满足应用型人才的职业需求和社会需求。应用型高校的办学定位和人才培养目标需要创新的教学理念来实现,OBE教学理念可以很好的服务于此类高校。文章对OBE理念下的课程教学设计过程进行研究,通过对不同教学设计阶段的深入分析,将整个教学闭环系统进行论述说明。以大学《系统工程》课程为例,从教学目标设计到教学内容设计,再到教学评价设计进行说明,为应用型高校的课程设计提供参考。
2026年05期 v.49;No.413 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K] [下载次数:179 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 远亚丽;于文玲;于建云;
在新文科建设背景下,职业本科教育面临从传统专业教育向跨学科复合型人才培养转型的重大挑战。物流行业数字化转型加速,对人才提出了更高要求,职业本科物流人才培养模式要精准对接新时代人才培育需求,积极回应国家治理体系与治理能力现代化进程中的深刻变革,培养跨界复合型数字化物流人才。文章分析了职业本科现代物流管理专业人才培养的现状与问题,以上海中侨职业技术大学为例,提出新文科视域下职业本科跨界复合型数字化物流人才培养的策略。
2026年05期 v.49;No.413 162-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 2146K] [下载次数:166 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 贾广敏;
新时代教育强国建设需要高技能人才支撑,因地制宜发展新质生产力关键靠人才,全面提高人才自主培养质量是高校的首要任务。现代物流业是三大产业新质生产力发展中形成高科技产业链、高效能价值链和高质量供应链的支柱产业,现代物流高技能人才培养存在“融合度”不深、“紧密度”不够、“适配度”不高等问题,为此,要遵循系统性、生态性、协同性原则,深入研究新质生产力赋能人才培养逻辑机理,围绕思政引领德行育人和产教融合实践育才两方面统筹推进人才培养,构建“思政引领、系统构建”“新质赋能、生态场景”“产教融合、协同相长”的现代物流高技能人才培养实践路径。
2026年05期 v.49;No.413 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 2204K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 贾嘉;
人工智能和大数据技术的发展,使得现代物流管理对数据分析和编程能力的要求日益提高。课程融合设计使学生在学习物流管理理论的同时掌握Python编程和数据分析技能;教学方法的创新,例如项目式教学、翻转课堂的运用,提高了学生的学习兴趣和主动性。通过实施Python语言融入高职现代物流管理专业的教学设计,能够有效提升学生的Python应用能力和物流管理实践能力,使学生更好地适应未来智能物流的发展需求。
2026年05期 v.49;No.413 169-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 2148K] [下载次数:284 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 刘志鹏;陈松乐;
物流大数据技术课程是物流相关专业的核心课程。该课程实践性强,实践教学地位突出。现有考核体系难以衡量学生综合能力,也难以适配行业发展需求,亟待优化。目前实践教学课程设置与实际脱节、教学手段传统、课时安排分散、产教融合不足等问题。为此,应采取一系列优化策略,例如更新教学理念,注重学生主体和实践导向;优化课程体系,融合多学科知识并动态调整;精心设计实践课程,模拟真实场景;创新教学方法,推行情境式与项目驱动式教学;加强师资队伍建设,提升专业素养;推进课程思政建设,实现知识行业传授与价值引领的统一。
2026年05期 v.49;No.413 173-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 2117K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 丁琪;印华;
在实现“双碳”目标的背景下,绿色低碳物流的重要性日益凸显。我国物流业作为碳排放的重要来源之一,其节能减排潜力巨大。为了支撑双碳目标的实现,培养具备绿色低碳理论与实践能力的物流专业人才显得尤为迫切。文章通过对当前高等教育在学生认知、课程设置、师资力量以及校企合作等方面的深入分析,提出了一系列的具有针对性的培养对策。以提升物流专业学生绿色低碳实践能力,使其能够更好地适应并推动物流行业的可持续发展。
2026年05期 v.49;No.413 176-177+181页 [查看摘要][在线阅读][下载 2148K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 林兵;许建军;
数字技术赋能运营管理降本增效。文章将聚焦物流本科主干课程《运营管理》,以科学管理和系统思想为宗旨,探索并提出教学改革思路,重组教学内容,凝练核心概念和基本原理,以适应企业数字化转型后的运营管理要求。文章通过介绍运营管理发展历史与趋势,进而提出《运营管理》课程的教改思路和实施方案。
2026年05期 v.49;No.413 178-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 2191K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 崔海鹏;王京元;张旭欣;
低空经济的快速发展形成多样式的新型低空交通运输方式,为交通运输专业带来新的挑战。为适应未来低空交通运输发展需求,交通运输专业人才培养方案亟待升级,其中相关课程内容急需同步改进。文章总结梳理交通运输专业核心课程《交通工程学》目前教学中存在的不足,依据低空经济发展理念和特点,对课程教学目标、教学内容、教学方式以及课程思政融合路径等内容进行改革设计,兼顾传统交通工程学课程知识点的同时纳入低空交通运输相关知识点,为高校在低空经济发展背景下开展交通运输专业人才培养工作提供有价值的参考。
2026年05期 v.49;No.413 182-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 2145K] [下载次数:577 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]